lunes, 6 de mayo de 2019

ACTIVIDAD COMPRENSIÓN LECTORA 7º, 8º


CÍVICA Y URBANIDAD 2.

Lee cuidadosamente el siguiente texto observando los signos de puntuación con las pausas que indican.  Luego, responde los items del cuestionario de  comprensión lectora.



Ahora todos sabemos leer y escribir, pero nos comunicamos peor, se ha perdido la magia de las formas, la palabra no viene envuelta en papel de regalo, y éste la mayoría de las veces es un vale canjeable, un intento ficticio de atrapar afectos para un ser humano que cada día por su mala educación experimenta una mayor soledad. El mapa de las relaciones personales precisa del uso de los códigos tradicionales de la cortesía, amabilidad o la galantería le pese a quien le pese.
Alfonso Ussía en su "Tratado de las buenas maneras" afirma que: la peor plaga que padece hoy la humanidad es la de la grosería. Sentencia que ratificamos cuando nos movemos en diferentes esferas sociales, aprendiendo y observando, analizando los comportamientos que definen la personalidad del individuo, su tarjeta de visita, ese saber estar tan necesario en este país enfermo de mala educación. Hoy en día todo vale, eso es ser chévere, moderno, ser una chimba, ponerse con el insulto. Da igual ir de colores a un entierro o de blanco a una boda, vestir de sudaderas o bermudas para acudir al teatro o de lentejuelas en la cola del médico. Lo que cuenta es llamar la atención a toda costa.
Me reafirmo en mi postura sobre que el respeto a los demás, las formas y la educación no podrán erradicarse, por mucho que se empeñen los progres, pues son partes esenciales de la convivencia en armonía. Los buenos modales se aprenden desde los primeros pasos y balbuceos, obedeciendo la carencia actual de los mismos a un falso concepto de libertad, de modernidad, mal inculcado por ciertos sectores de la clase política, por la imitación de la televisión sin criterios o por la misma familia.
Merced a ello, las nuevas generaciones adolecen de esa base tan necesaria en la educación integral del individuo, ya que ésta no va a la par con los títulos académicos, ni con el dinero, y mucho menos con los cargos. Se aprecia esa falta de formación en la creciente demanda existente en el mercado de los cursos cortos, pidiendo que se ofrezcan los relacionados con las buenas maneras, las habilidades sociales, la comunicación, las relaciones institucionales, etc., lo que a su vez está generando mucho intrusismo (Ejercicio de actividades profesionales por persona no autorizada para ello), pues hay quien cree que un módulo de quince días ya lo avala para ejercer un oficio plural y complejo como es la práctica del arte de la urbanidad en todas sus vertientes.
No conocen el uso del por favor, ni del gracias, estamos en el reino de los personajes tipo de los programas de televisión, de los símbolos de la “promoción automática, de los exponentes de la absoluta incapacidad expresiva a que han llevado algunos planes de estudio del Ministerio de Educación. Los mismos personajes que ponen cara de estupor o de burla cuando oyen a alguien pedir algo por favor. Ponen los pies en el sillón delantero, hablan en alto, botan al suelo el vaso de refresco vacío y te empujan para salir de la fila o para meterse en ella. No se les pone nada por delante.”
(Texto adaptado de: PRADEL, Henri. Educación de la cortesía. México, Ediciones Paulinas.Ejercicios de comprensión lectora por Jorge Eliécer Gómez Arias.) 
____________________________________

Comprensión lectora: Encierra en un círculo la letra de la respuesta correcta.
1. De acuerdo con el texto, la expresión “la palabra no viene envuelta en papel de regalo” significa:
a.   Ya no se envían cartas ni tarjetas con buenas palabras.

b.   La información personal está desposeída de obsequios.
c.   La comunicación humana está desprovista de cortesía.
d.   Las formas de las palabras deberían ser como un regalo.

2. En el texto, la palabra sentencia  significa:
a. Fallo               b. decreto               c. enunciado               
d. juicio

3. Cuando el autor afirma que el respeto a los demás, las formas y la educación no podrán erradicarse  quiere decir que
a. No podrán prohibirse.        b. No podrán  expropiarse
c. No podrán  saquearse        d. No podrán  eliminarse

4. La expresión los progres hace relación a: los progresistas entendidos como
a. Grupos  de imitación de opiniones con petulancia, y  ausencia de sencillez con una extravagante presunción de verdad.
      b. Lo que los mueve no es la presión moral de ayudar al prójimo (si es que la hay), sino su propia vanidad. Su deseo de verse glorificado.
      c. Personas que plantean un progresismo que rechaza toda idea de autoridad.
      d. Los que se las dan de modernos pero han sido, por naturaleza, intolerantes, no se han enfrentado a construir valores, ni mucho menos a considerar conceptos que los defina por sus acciones.

5. Del primer párrafo se puede deducir que:
    a. Los malos comportamientos nos llevan al aislamiento.
    b. Todas las palabras tienen algún grado de magia.
    c. La comunicación es una forma de hacer regalos.
    d. Las relaciones personales se relacionan con la geografía

6. En el segundo párrafo, el autor nos indica que:
    a. En diferentes ambientes sociales, cada cual muestra su tarjeta de visita.
    b. En general, los seres humanos nos comportamos y actuamos  como plagas.
    c. Aunque no nos guste, la cortesía es indispensable en las relaciones con los demás.
    d. La principal enfermedad de este país es ante todo la mala educación de la gente.

7. Del tercer párrafo se puede extraer este pensamiento:
   a. La carencia actual de buenos modales obedece a los primeros pasos y balbuceos.
   b. Para el entendimiento en paz, el respeto y la educación son indispensables.
   c. La clase política es culpable de los actuales conceptos de libertad y modernidad.
   d. Los progres se empeñan en eliminar las ideas del autor de este texto.

8. Al comenzar el cuarto párrafo, la expresión merced a ello se refiere a que:
    a.   Debido  a la mala educación se da la demanda de cursos cortos.
    b.  Por esta razón, la falta de formación se aprecia en la base de la educación integral.
    c.  Gracias a la televisión, la clase política y la familia faltan los buenos modales.
    d.  Por causa de los módulos de quince días se está produciendo mucho intrusismo.

domingo, 17 de febrero de 2019

ACTIVIDAD COMPRENSION LECTORA “EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA GRADOS 6º Y 7º


1. Realiza una corta introducción sobre el desarrollo de la obra
2. ¿Qué tipo de narrador presenta esta obra
3. ¿Cuáles son los protagonistas de la obra? Descríbelos.
4. ¿Cómo es el pueblo donde vive el coronel?
5. ¿Cuál es el nombre del autor del libro?
6. ¿dónde nació el autor del libro?
7. ¿qué enfermedad sufría la esposa del coronel?
8. ¿Cómo se murió el hijo del coronel?
9. ¿Cómo se llamaba el hijo del coronel?
10. ¿Cómo se llama el padrino de Agustín?
11. ¿que pretendía hacer con el gallo el coronel?
12. ¿El coronel porque se arrepintió de vender el gallo?
13. ¿porque mataron al hijo del coronel?
14. ¿Qué hace el coronel todos los viernes?
15. Escribe 5 figuras literarias utilizadas en la obra. determina que tipo y su significado.

miércoles, 24 de octubre de 2018

jueves, 27 de septiembre de 2018

ACTIVIDAD SISTEMAS 7º



Inicia sesión en Google Drive introduciendo tu usuario y contraseña.
1. Vamos a trabajar organizando nuestros documentos:
    • -Primero crea una nueva carpeta con el nombre que desees.
    • -Busca un tema libre del día a través de las paginas de información, desarrollar la noticia en hoja   de word. coloca 4 imágenes  guárdalas en tu equipo al igual que el desarrollo de la noticia.
    • -guarda toda la información  en tu carpeta. 
    • -Ahora comparte la carpeta Curso que contiene las cuatro nuevas fotos  y el documento con el   resto de la clase.

jueves, 13 de septiembre de 2018

LEER EL TEXTO Y COMPRENDERLO, HACER UN RESUMEN EN la HOJA DE BLOCK, COPIAR LAS PREGUNTAS QUE HAY AL FINAL DEL TALLER EN EL CUADERNO Y CONTESTARLAS, 
INTERNET

En todos lados se hace mención constante del WWW y en las revistas, diarios y la televisión aparecen con más frecuencia esas extrañas direcciones http://bingo.com/aqui.htlm o algo así. Todo el mundo parece que está usando Internet o por lo menos sabe lo que es. Pero ¿lo sabe usted?
Internet es el legado del sistema de protección de los Estados Unidos para mantener sus computadoras militares conectadas en caso de un ataque militar y la destrucción de uno o varios de los nodos de su red de computadoras.
En la actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos y buscar y transferir información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para el individuo.
En esta red participan computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos personales descontinuados hace años. En adición, se dan cita en ella instituciones gubernamentales, educativas, científicas, sin fines de lucro y, cada vez más, empresas privadas con intereses comerciales, haciendo su información disponible a un público de más de 30 millones de personas.
Orígenes:
Internet tuvo un origen militar que puede rastrearse a 1969, cuando la Agencia de Proyectos para Investigación Avanzada (Advanced Research Projects Agency en inglés ó ARPA) del Departamento de Defensa de los Estados Unidos conectó cuatro sistemas de cómputos geográficamente distantes en una red que se conoció como ARPAnet.
Pero, si bien la idea original estaba intrínsecamente ligada a la seguridad militar, su evolución e implementación tuvieron lugar alrededor del mundo académico. La misma red en experimentación sirvió para conectar a los científicos desarrollándola y ayudarlos a compartir opiniones, colaborar en el trabajo y aplicarla para fines prácticos. Pronto, ARPAnet conectaría todas las agencias y proyectos del Departamento de Defensa de los E.U.A. y para 1972 se habían integrado ya 50 universidades y centros de investigación diseminados en los Estados Unidos.
Eventualmente la Fundación Nacional de Ciencia (National Science Foundation en inglés ó NSF), entidad gubernamental de los Estados Unidos para el desarrollo de la ciencia se hizo cargo de la red, conectando las redes que luego darían lugar a la red de redes que hoy llamamos Internet.
El Reciente Auge:
Ahora bien, dirá usted, si Internet tiene tanto tiempo rondando, ¿por qué esta explosión y fiebre ahora? Simple: en el pasado la NSF prohibía el uso comercial de Internet.
La Telaraña Mundial ó WWW:
Otro factor que ha influenciado significativamente en la reciente popularidad de Internet es la Telaraña Mundial o World Wide Web (WWW) en inglés. La WWW permite desplegar gráficos y usar el mouse para “navegar” (visitar) los lugares en Internet.
Antes el acceso era complicado y aburrido: en nuestras pantallas sólo se mostraban textos y debíamos usar instrucciones complicadas o programas manejados con el teclado.
Ahora podemos ir de un lado a otro, tan sólo seleccionando con el mouse en la pantalla un texto o gráfico gracias a lo que se conoce como las facilidades de hipertexto e hipermedia.
En pocas palabras, la Telaraña (o Web, como le dicen en inglés) es la cara bonita, joven y amigable de Internet. Esto causa que muchos usuarios se refieren a ambas indistintamente, debido a que lo que hacen principalmente es “navegar” por la WWW.
Pero, aún cuando los lugares más atractivos que podemos visitar en la red y la mayoría de los sitios nuevos son diseñados especialmente para la Telaraña, no debemos olvidar que Internet es mucho más que eso.
Internet es también, como veremos en el resto de los artículos, correo electrónico, grupos de discusión, canales de conversación, bibliotecas de archivos y programas, etc.
PREGUNTAS:
1. Dónde tuvo origen el internet y porque se dio?
2. Porqué antes el uso de la Internet era solo para unos pocos?
3. Qué fué lo que hizo popular a la Internet?
4. Realiza una sopa de letras con 15 TÉRMINOS DEL TEXTO?
5.Qué son las redes sociales y para que se utilizan?
6.Qué es lo malo de la internet?

martes, 11 de septiembre de 2018

ACTIVIDAD ESPAÑOL GRADO 9º FORJADORES


Resuelve las siguientes preguntas

1. Qué es una familia lingüística?

2. Cuáles son las lenguas indígenas en Colombia? Haz un listado y Ubícalas en el Mapa A.

3. Averigua al menos 10 palabras o voces indígenas Precolombinas con su respectivo significado. (Que no sean lugares)

4. Escribe un listado de 20 municipios colombianos que tengan nombre con origen indígena. Haz un listado y Ubícalos en el Mapa B.



lunes, 26 de marzo de 2018



ACTIVIDAD GRADO 9º
(VISTAS DIEDRICAS)

Interpreta las siguientes vistas diedricas y construye el solido geométrico a partir de ellas.
realiza la actividad en una hoja de block con su respectiva  margen  y datos en letra técnica
   Recuerda las medidas propuestas (cm) 


ACTIVIDAD GRADO OCTAVO
(TRAZOS INCLINADOS EN SÓLIDOS ISOMETRICOS)

En una hoja de block con su respectiva margen. Realiza la siguiente figura, teniendo en cuenta las medidas propuestas (cm)



lunes, 5 de marzo de 2018


ACTIVIDAD ACOTACIÓN EN SÓLIDOS ISOMETRICOS GRADO 10º



en una hoja de block con margen  y datos , realiza el siguiente solido isometrico teniendo en cuenta las medidas dadas, recuerda realizar la acotación con las normas ya establecidas. presentar marzo 12

sábado, 10 de febrero de 2018

PRIMERA ACTIVIDAD DIBUJO TECNICO 9º




REALIZA LA FIGURA  PROPUESTA EN UNA HOJA DE BLOCK  CON LAS MEDIDAS DADAS (medidas dadas en mm)
NOTA: RECUERDA  CENTRAR  EL DIBUJO EN SU HOJA DE BLOCK








jueves, 14 de abril de 2016

ACTIVIDAD COMPRENSIÓN LECTORA (NOVELA) EL DIABLO DE LA BOTELLA GRADO QUINTO





ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN HOJAS  DE BLOCK

1.            Investiga la biografía del autor
2.            Haga una descripción de cada uno de los personajes que aparecen en el texto
3.            ¿Qué sucede al propietario de la botella si la vende al mismo precio que la compró o   
                más cara? ¿Y si muere sin haberla vendido?
4.            ¿En qué ciudad compro Keawe la botella por primera vez?
5.            ¿Cuál fue la cantidad que recibió Keawe por la venta experimental de la botella?
6.            Ubica en el mapa la isla de Hawai.
7.           En un cuadro resalta el inicio el nudo y desenlace.             

8.           Realiza  o pega un dibujo alusivo a la obra

jueves, 11 de junio de 2015

Taller 1: SISTEMA NERVIOSO




Alguna vez te has imaginado ¿qué pasaría si no pudieras relacionarte de manera adecuada con tu medio ambiente? Primero que todo te perderías de algunas cosas hermosas de la vida como observar los paisajes, escuchar música, o sentir la caricia del viento en tu piel. Pero además de no poder percibir las cosas placenteras, tampoco podrías percibir otro tipo de señales que indican peligro, y que por lo tanto, necesitan de acciones concretas para poder permanecer con vida, como el pito de un carro, el olor a quemado, el color rojo de los semáforos o el dolor intenso que produce quemarse la piel. Los sistemas de coordinación control e integración compuestos por el sistema nervioso, los órganos de los sentidos y el sistema endocrino son los encargados de percibir las señales o estímulos (externos e internos), procesarlos y finalmente producir una respuesta tal que permita mantener unas condiciones aptas para la vida.

lectura
Si comparamos el sistema nervioso con el de otros animales vemos que, sin duda, el nuestro es muy evolucionado. A partir de los metazoarios aparece la diferenciación de las funciones para las células, de manera que se encuentran células que reciben los estímulos- receptoras y otras que responden a ellos efectoras; es decir , que ya se puede empezar a hablar de sistemas nervioso aunque sean muy simples y consistan básicamente en una red difusa de células, como en el caso de los celenterados (corales, anémonas, medusas). En seres con un nivel mayor de complejidad, el sistema nervioso se encuentra mas organizado y posee centros y troncos principales en donde los impulsos viajan a través de fibras especializadas.
En los vertebrados encontramos que el cerebro se encuentra localizado en la parte anterior del cuerpo y muy cerca de los principales órganos de los sentidos. Luego un tronco principal, la medula, se extiende hacia atrás a lo largo del cuerpo. De ella se derivan a todos los tejidos una enorme cantidad de fibras nerviosas
Un factor determinante en la evolución del ser humano y en su conquista del medio ha sido el aumento de su masa encefálica que tiene una directa correlación con su alto nivel de inteligencia.

Las neuronas se conocen como las unidades básicas y funcionales del sistema nervioso.

Las neuronas, consisten en un cuerpo celular adherido a un axón que finaliza en unas ramificaciones llamadas telodendron y unas prolongaciones más pequeñas, las dendritas, que emergen del cuerpo celular.
Las fibras nerviosas, localizadas fuera del sistema nervioso central, están recubiertas por una vaina (empaque) de mielina, que es una sustancia adiposa que sirve para aumentar la velocidad del impulso nervioso. En fibras gruesas este impulso viaja a razón de 120m. Por segundo y se clasifican de acuerdo a su forma y su función en:
Neuronas estrelladas: cuya función es motora pues transmiten las señales para el movimiento hacia los órganos.
Neuronas redondeas: cuya función es sensitiva pues reciben el estimulo y lo transmiten hacia el sistema nervioso central.
Neuronas piramidales: cuya función es hacer conexiones con otras neuronas para formar redes nerviosas.



El sistema nervioso central esta formado por el encéfalo que es la parte mas compleja que pesa alrededor l.5 Kg y contiene miles de millones de neuronas y la médula espinal que tiene 45 cm de longitud en un adulto promedio. El cráneo y la columna vertebral son los encargados de contenerlos y de brindarles la protección necesaria.

El encéfalo esta protegido por tres membranas llamadas meninges y el líquido cefalorraquídeo que sirve también para trasportar oxígeno y nutrientes.


Duramadre
Meninges
Piamadre

Aracnoides



El encéfalo esta dividido en tres partes: cerebro, cerebelo y tronco cerebral.
El cerebro es la parte más grande y esta dividido en dos mitades llamadas hemisferios cerebrales, la capa superior o corteza cerebral es conocida como materia gris con un espesor de 4mm y esta formada por cuerpos neuronales de color gris. La capa interna mucho más gruesa, esta formada por fibras nerviosas de color blancuzco. En la corteza cerebral se desarrollan todas las formas de actividad consciente como: ver, oír, oler y saborear, el control de los movimientos voluntarios, el razonamiento, la emotividad y la memoria.
Cerebelo: está localizado por debajo del cerebro y coordina los movimientos y finalmente
El tronco cerebral que comunica el cerebro con la medula espinal, se encarga de controlar funciones vitales que no manejamos a nuestra voluntad como las contracciones cardiacas o la respiración.


El sistema nervioso periférico recibe este nombre debido a que se encuentra alrededor del cuerpo, esta formado por neuronas sensoriales y motoras cuyas fibras o axones se extienden desde el sistema nervioso central hacia todos los tejidos del cuerpo. Las neuronas sensoriales reciben y envían los impulso nervioso hacia el sistema nervioso central y las neuronas motoras llevan la respuesta a ese estimulo inicial.
Esquema de la coordinación nerviosa
Receptores
Detectan estímulos en el medio
ê

Vías sensitivas
Conducen informes sensoriales
ê

Sistema nervioso central
Procesa información y elabora órdenes
ê

Vías motoras
Procesan información y cumplen órdenes
ê

Efectores
Ejecutan actividades motoras y secretoras






En muchas funciones de nuestro cuerpo podemos ejercer control voluntario como cuando corremos o gritamos, pero sobre otras no podemos ejercer ningún control y sin embargo no dejan de ocurrir; tal es el caso de la digestión y el latido del corazón. EI sistema nervioso periférico esta involucrado en el control voluntario e involuntario de esas acciones y para ello se divide en somático y autónomo.


Así es el sistema nervioso somático o voluntario controla los músculos esqueléticos. Es decir, los que puedes mover a voluntad. Y el sistema nervioso autónomo o involuntario controla los músculos que no podemos controlar.

El sistema nervioso autónomo se subdivide a su vez en simpático y parasimpático y su función es ante todo complementaria. La división parasimpática se encarga por lo general de actividades restauradoras de nuestro cuerpo. Por ejemplo, relaja la pupila y hace lento el latido cardiaco El sistema nervioso simpático efectúa acciones para preparar nuestro cuerpo para la acción por ejemplo dilata la pupila, aumenta la frecuencia cardiaca y la presión arterial

Para Recordar
  1. El sistema nervioso está formado por el cerebro, la médula espinal y una extensa red de nervios que inervan todo el cuerpo
  2. La neurona es la unidad básica y funcional del sistema nervioso
  3. Los impulsos nervios se transmiten de una neurona a otra
  4. Los neurotransmisores son compuestos químicos mediante los cuales se transmite la información



A partir del texto guía resolver
1. Completar las líneas que dan sentido al texto.
El Sistema Nervioso se compone de dos partes: Sistema Nervioso
 ___________ (SNC)y Sistema Nervioso _____________ (SNP). El SNC está formado por el ____________ y la médula ____________. Él _______________ está formado por una serie de ________________ periféricos que, como si fueran "cables", comunican el ________________ con los receptores_______________ y con los efectores( ____________ y glándulas).El _____________, el cerebelo y otros órganos forman parte del  encéfalo (palabra que significa "dentro de la cabeza").



2. Indicar a qué corresponden los números del dibujo:




1. _________________ (con el núcleo en el centro)
2. _________________ (en el centro del cuerpo celular)
3. _________________ (ramificaciones de la membrana celular)
4. _________________ (larga prolongación hasta las telodendritas)
5. _________________ (ramificaciones al final del axón)
3. Responder las siguientes preguntas (tipo 1)

1. ¿Qué es el Sistema Nervioso Central (SNC)?
A. La suma Encéfalo + Médula Espinal
B. Lo mismo que el encéfalo
C. Lo mismo que el cerebro
D. El conjunto de nervios del S.N.

2. ¿Qué es el cerebro?
A. Lo mismo que el SNC
B. Lo mismo que el encéfalo
C. Lo mismo que el cerebelo
D. Una parte importante del encéfalo

3. ¿Qué es la médula espinal?
A. Lo mismo que la médula ósea
B. Una parte del SNP
C. Una parte del SNC
D. Lo mismo que la columna vertebral

4. ¿Qué es el SNP (Sistema Nervioso Periférico)?
A. El sistema formado por todos los órganos sensoriales
B. Es la conexión entre una neurona y otra
C. El conjunto de nervios que conectan todo el cuerpo con el SNC
D. Es lo mismo que la médula espinal

5. ¿Cómo transmiten las neuronas la información?
A. Mediante magnetismo
B. Mediante señales eléctricas y sustancias químicas(neurotransmisores)
C. Únicamente mediante impulsos eléctricos
D. Únicamente mediante sustancias químicas (neurotransmisores)

6. ¿Qué membranas protectoras  ,situadas bajo el hueso, envuelven el SNC?
A. Los neurotransmisores
B. Las sinapsis
C. Las dendritas
D. Las meninges

7. ¿Qué estructuras protegen al delicado SNC?
A. Las plaquetas o trombocitos
B. Las sinapsis
C. Las meninges, los huesos del cráneo y las vértebras
D. Las telodendritas

8. ¿Qué es el cerebelo?
A. Lo mismo que el SNC
B. Lo mismo que el encéfalo
C. Una parte del encéfalo
D. Lo mismo que el cerebro

9. ¿Dónde se originan nuestros sentimientos?
A. En el corazón
B. En la médula espinal
C. En el encéfalo
D. En el SNP
10. ESCRIBA EL NOMBRE DE CADA UNA DE LAS ESTRUCTURAS


10.¿ Que es el arco reflejo?